EL DISEÑO CURRICULAR









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ESTRUCTURA DEL CURRICULUM

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Estructura del Curriculum, modelos curriculares, evaluación curricular. Estructura del Curriculum LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRICULUM. El currículo ha experimentado una evolución en cuanto a su conceptualización y paralelamente también ha evolucionado en cuanto a su estructura: el número y características de los elementos que componen el currículo en cada momento, se priorizan unos u otros o se incorporan componentes nuevos que modifican la estructura del mismo. (Ciscar, C. 1992). Según Rodríguez, Z. (2009). los elementos básicos del currículo son : •          Metas-objetivos (¿Para qué enseñar?):  Su propósito real es indicar una aspiración o una política general para dar dirección a los niveles o estándares nacionales. •        Contenidos (¿Qué enseñar?) :   Se refiere al saber, al saber hacer  y al saber ser que son los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudi...
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SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

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SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. •         El Sistema Educativo Nacional comprende a las instituciones del gobierno y de la sociedad encargadas de proporcionar servicios educativos y de preservar, transmitir y acrecentar la cultura de los mexicanos. •        Está integrado por: educandos y educadores; autoridades educativas; planes, materiales y métodos educativos; instituciones educativas del gobierno y organismos descentralizados; instituciones de los particulares e instituciones de educación superior. El Sistema Educativo Mexicano se compone por los siguientes niveles educativos: Educación Preescolar. •        Se proporciona a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad y consta de tres grados o niveles. Estimula el desarrollo intelectual, emocional y motriz del niño y de la niña, lo cual favorece un mejor aprovechamiento de la educación primaria. Educación Prim...
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EDUCACION ESPECIAL PARA DISCAPACITADOS Y SUPERDOTADOS

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DISCAPACIDAD Falta o limitación de alguna facultad física o mental que imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona. Educación Para la primera infancia La oferta de educación temprana es aún muy restringida; la mitad de los países considerados en la revisión de la UNESCO reconocieron tener una limitada o ninguna oferta preescolar para niños discapacitados. Cuando se dispone de alguna oferta, ésta tiende a enfocarse en impedimentos físicos o sensoriales evidentes y concentrada en las áreas urbanas, de tal modo que quienes viven en las zonas rurales tienen escaso acceso a ella. Aun cuando el desarrollo de los niños sea muy retardado, la brecha entre ellos y los pares de sus grupos de edad en esta etapa, es relativamente pequeña -ciertamente en comparación con más tarde- por lo que deberían realizarse esfuerzos para atenderlos juntos y en el contexto de un marco de organización común. Los padres y la familia constitu...
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